Ciencias cognitivas aplicadas: Estrategias de enseñanza en nuestras aulas

Objetivos

Implementar herramientas prácticas de enseñanza efectivas fundamentadas en la ciencia del aprendizaje.

Descripción:

Existe actualmente una distancia importante entre el mundo teórico-científico y la realidad cotidiana de las aulas. La mayoría de los establecimientos educacionales no cuentan con apoyos efectivos que transfieran los conocimientos que van cambiando a lo largo del tiempo en el mundo de las ciencias cognitivas aplicadas al aprendizaje. Por otro lado, algunos intentos de acercar ambos mundos suelen ser poco aplicados a prácticas pedagógicas concretas, teniendo poco sentido para los actores escolares y otros asociados. Adicionalmente, tanto en el mundo de la educación se han popularizado ciertos enfoques cuya efectividad y justificación cuenta con escasa evidencia.
En este contexto, se busca generar puentes entre los conocimientos científicos demostrados por las ciencias del aprendizaje y prácticas pedagógicas concretas.
Se pretende entregar los conocimientos más relevantes para comprender los procesos de aprendizaje y enseñanza efectivos, desde distintos principios de las ciencias cognitivas que están actualmente sustentados en evidencia científica.
El conjunto de principios cognitivos seleccionados dará cuenta de cómo aprende la mente humana, pero especialmente en el contexto del aprendizaje escolar. En este sentido, se exponen principios especialmente relevantes para nutrir la práctica de profesores, formadores de docentes, estudiantes de pedagogía y otras personas interesadas en enseñar de forma efectiva.
A lo largo del curso se transmitirán estrategias instruccionales informadas por la evidencia y, de forma transversal, se utilizarán ejemplos prácticos de cómo aplicar los principios en el aula.

Contenido:

• Introducción a las ciencias cognitivas y del aprendizaje
• Modelo de la mente
• Procesos y facultades de la mente
• Principios y estrategias prácticas efectivas que derivan del modelo de la mente y se fundamentan en evidencia proveniente de las ciencias cognitivas

Destinatarios:

• Educadores de párvulos.
• Profesores de enseñanza básica y media.
• Líderes instruccionales.
• Estudiantes de pedagogía
• Personas interesadas en enseñar considerando estrategias de las ciencias cognitivas

Duración:

Los cursos tienen una duración de 30 horas cronológicas, distribuidas aproximadamente en:
• 15 horas sincrónicas (se llama aprendizaje sincrónico porque son sesiones en tiempo real que permite la transferencia de contenido directamente desde el relator y trabajos prácticos en pequeños grupos de trabajo): Las horas sincrónicas del programa se distribuyen en forma semanal en bloques de 2,5 horas cronológicas durante seis semanas, guiadas por un relator experto y por medio de plataformas virtuales Zoom y Nearpod.
• 15 horas asincrónicas (el aprendizaje asincrónico implica un trabajo personal de actividades indicadas por el relator avanzando a tu propio ritmo): En este curso, las horas asincrónicas, corresponden a la realización de seis talleres prácticos y a distancia. Son actividades obligatorias, con entregas programadas cuyo cumplimiento es requisito para aprobar el curso. Dos de los seis talleres son calificados y componen la nota final del curso.

Modalidad:

• Online

Requisitos tecnológicos:

Cada participante será el responsable de gestionar las condiciones adecuadas para optimizar la experiencia de aprendizaje personal y del grupo, cuidando el ambiente y espacio para lograr el contexto que este programa amerita.

La realización de sesiones sincrónicas requiere de:

• Conexión estable a internet.
• Computador con cámara de video y audio.
• Micrófono.

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Ciclo de Talleres Abiertos se realizó durante el mes de marzo

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