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Estrategias metodológicas para la enseñanza de resolución de problemas en matemática de 1° a 4° básico

Objetivos

Aplicar estrategias metodológicas enmarcadas en las nuevas bases curriculares en la habilidad de resolución de problemas transversal a todos los ejes temáticos y unidades de 1° a 4° básico.

Descripción

Las nuevas bases curriculares y sus programas de estudio para la asignatura de matemática tienen como habilidad central la de resolución de problemas. Por este motivo se hace imprescindible capacitar a los docentes en esta nueva habilidad y mostrar su trasferencia a distintas unidades y cursos de primer ciclo.

Este curso entrega oportunidades para profundizar en los fundamentos de la enseñanza de la asignatura y la didáctica correspondiente, promoviendo una implementación exitosa del programa curricular de matemáticas en la habilidad de resolución de problemas de 1° a 4° básico usando la estrategia MORA.

M: Marcar, la segunda vez que leas, los datos con un círculo y la pregunta con una línea.
O: Organizar tu trabajo.
R: Resolver el problema.
A: Analizar y anotar la respuesta.

El curso está dirigido a profesores de aula y a miembros de los equipos directivos, interesados en adquirir estrategias para abordar este eje del currículum de matemáticas. Tiene una duración de 24 horas, en las cuales de forma experiencial -mediante la observación de videos, análisis de casos, reflexión de su propia experiencia y numerosos ejercicios de planificación y práctica- los participantes conocerán y pondrán en práctica los nuevos aprendizajes.

Contenido

  1. Introducción del curso
    b) Bases curriculares: resolución de problemas
    c) Pensamiento matemático de los niños
  2. Adicción y substracción I: Tipos de problemas
    a)Problemas de acción
    b)Problemas de relación
    c) Actividades
  3. Adicción y substracción II: Estrategias
    a) Estrategias de Modelaje directo
    b) Estrategias de Conteo
    c) Distinción de las estrategias de Modelaje directo y Conteo
    d) Relación entre estrategias y tipos de problemas
    e) Estrategias de Atajos numéricos
    f) Nivel de desarrollo de las estrategias y su flexibilidad
  4. Multiplicación y División: Tipos de problemas y estrategias
    a) Estrategias de Modelaje directo
    b) Estrategias de Conteo
    c) Estrategias de Atajos numéricos
  5. Estrategias con Base de 10
    a) Problemas agrupados en decena
    b) Problemas agrupados en centenas
    c) Estrategia de Modelaje directo con decenas
    d) Estrategia de Conteo con decenas
  6. Estrategia de Algoritmo inventado
    a) Combinación de decenas y unidades
    b) Compensación
    c) Incremento
  7. Hazlo realidad
    a) Modelaje y proceso de la resolución de problemas
    b) Planteando el problema
    c) Provocando el pensamiento del estudiante
    d) Desarrollando la motivación de los estudiantes
    e) Secuenciación curricular de estrategias y tipos de problemas

Destinatarios

  • Profesores de matemáticas de primero a cuarto básico.
  • Líderes instruccionales.
  • Duración: 24 horas
    Modalidad: Presencial

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