Enseñanza receptiva: aplicaciones en terreno de las ciencias cognitivas y la evaluación formativa es una guía esencial para ayudar a los docentes a perfeccionar la forma en que hacen frente a los desafíos que suelen presentarse en las aulas. Basado en los hallazgos de las ciencias cognitivas y en investigaciones sobre la evaluación formativa, este libro entrega herramientas para ofrecer a todos los estudiantes el apoyo que necesitan.
Escrito por un profesor experimentado y formador de docentes, Enseñanza receptiva ofrece:
- Una exploración detallada de seis problemas centrales que enfrentan todos los docentes al planificar sus clases, evaluar el aprendizaje de los estudiantes y responder sus necesidades.
- Estrategias prácticas y efectivas para abordar cada uno de estos problemas en diversas asignaturas.
- Ejemplos útiles sobre cómo llevar cada estrategia a la práctica y testimonios reales de docentes que ya las utilizan.
- Listas de verificación, al final de cada capítulo, para monitorear la aplicación exitosa de cada principio y consejos adaptados a profesores con roles específicos.
Autor: Harry Fletcher-Wood
Número de páginas: 260
Formato: papel y digital
Idioma: español
ISBN Físico: 978-956-9448-55-3
ISBN Digital: 978-956-9448-56-0
Fecha de publicación: Julio 2022
Encuadernación: Pasta y tapa blanda
Material complementario: No
Traducción al español de Responsive Teaching: Cognitive Science and Formative Assessment in Practice
Opiniones del libro:
«Enseñé mal por mucho tiempo», escribe Fletcher-Wood con humildad al comienzo de este brillante y revelador libro. Luego profundiza en los detalles del diseño de clases y la toma de decisiones, incorporando la investigación y adaptándola a la realidad de las aulas. El resultado es un libro que debiese garantizar que los docentes puedan ayudar a sus estudiantes de forma confiable y sostenible a alcanzar los niveles más altos de éxito. Me es imposible recomendarlo tanto como merece”.
– Doug Lemov, director ejecutivo de Uncommon Schools y autor de Enseña como un maestro 3.0 y Comprensión lectora repensada
Acerca del autor: Harry Fletcher-Wood es decano adjunto del Institute for Teaching. Lleva más de una década trabajando en diversas escuelas como docente de aula, líder de desarrollo profesional e investigador. Tiene un blog sobre educación en el que publica regularmente, improvingteaching.co.uk, y su cuenta de Twitter es @HFletcherWood
Recursos del autor
Fletcher-Wood, H. (2021). Mejorar la enseñanza y el aprendizaje: ideas para jefes de departamento. Disponible en Aptus blog (obra original publicada en 2017).
Fletcher-Wood, H. (2021). Aprendizaje profundo: estructurar y organizar el conocimiento-actualización sobre la enseñanza receptiva. Disponible en Aptus blog (obra original publicada en 2017).
Fletcher-Wood, H. (2020). Toda la formación docente debería enfocarse en la práctica. Disponible en Aptus blog (obra original publicada en 2015).
Fletcher-Wood, H. (2020). Entrenar en altura: mejorar la enseñanza durante – y después – del confinamiento. Disponible en Aptus blog
Fletcher-Wood, H. (2020). Aprender en tiempos de coronavirus: planificar la escuela a distancia. Disponible en Aptus blog
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