Educación rescate lector

Proyecto de rescate lector busca nivelar la brecha en el aprendizaje en la lectura que dejó el 2020

Desde abril de este año, Aptus en conjunto a Letra libre y con el apoyo de la Fundación Olivo, han desarrollado un programa que busca lograr que el 100% de los estudiantes de segundo básico de escuelas municipales de las comunas de Iquique y Llay-Llay puedan decodificar los contenidos a través de la lectura.

Corresponde a una intervención intensiva de rescate lector y posterior avance en fluidez lectora dirigida a aquellos niños que terminaron el 2020 sin leer para de esa forma evitar el retraso en su desarrollo cognitivo. También va dirigido a aquellos estudiantes que sí leen, pero no deben quedarse estancados en su proceso.

¿Por qué lectoescritura?

Ángeles Covacevich, asesora Aptus a cargo del proyecto manifiesta que “es fundamental porque la lectoescritura es un punto neurálgico en el proceso educativo porque abre la puerta a los estudiantes para que accedan a todo el resto del conocimiento. Frenar el proceso de lectoescritura es frenar el aprendizaje de todas las áreas”.

La motivación principal del programa es la realidad observada en los colegios durante 2020 y cómo las brechas de aprendizaje se fueron disparando dentro de un mismo curso. Así, a través de este proyecto se busca abordar las distintas necesidades de los estudiantes.

¿En qué consiste el proyecto?

Tiene 4 líneas de acción:

• Recursos pedagógicos: Corresponden a planificaciones prediseñadas, material complementario e instrumentos de evaluación para el progreso lector. (permiten detectar las principales brechas en el proceso de lectura y ver como avanzar)
• Capacitaciones de profesores y líderes instruccionales a cargo del proceso lector en temáticas que vayan fortaleciendo las prácticas profesionales como por ejemplo las bases cognitivas para la adquisición de la lectura y sus implicancias en la sala de clases.
• Asesorías directas a profesores y líderes instruccionales: acompañamiento en la implementación del programa. Se propone un plan de trabajo según los datos que se levanten al inicio. Busca orientar a los colegios en la implementación del programa a través de diferentes focos como el análisis de datos, observación y retroalimentación de la evaluación del proceso lector, etc.
• Tutorías personalizadas al 20% de los niños más afectados de cada curso. Aptus capacitó a los tutores de Letra Libre para esta labor.