Prueba de diagnóstico 2024 - 2° básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales

La prueba de diagnóstico 2024 de 2° básico evalúa objetivos de aprendizaje de 1° básico.

Eje Historia 1° básico:

• OA 2: Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizandocategorías relativas de ubicación temporal, como antes, después; ayer, hoy, mañana; día, noche; esteaño, el año pasado, el año próximo.
• OA4: Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus características, como costumbres,tradiciones, ritos, fiestas, recuerdos y roles que desempeñan los distintos miembros de su grupo familiar,mediante la formulación de preguntas a adultos de su entorno cercano.
• OA6: Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales típicos,música y juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de LaTirana, Fiesta de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y lafundación del pueblo o de la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos deunidad e identidad local y/o nacional.
• OA7: Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversosámbitos; por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado ocreado instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, losdeportistas, los científicos, los artistas y los grandes poetas, entre otros.

Eje Geografía 1° básico:

• OA 9: Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el océano Pacífico, su región,su capital y su localidad.
• OA 10: Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geográfico adecuado(país, ciudad, camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetación y desierto) y categorías deubicación relativa (derecha, izquierda, delante, detrás, entre otros).
• OA12: Conocer cómo viven otros niños en diferentes partes del mundo por medio de imágenes y relatos,ubicando en un globo terráqueo o mapamundi los países donde habitan, y comparando su idioma,vestimenta, comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de niños chilenos.

Eje Formación ciudadana 1° básico:

• OA 14: Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidadoen su familia, en la escuela y en la vía pública.
• OA15: Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, lamunicipalidad, el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas.

Descarga el temario aquí.

Las preguntas utilizadas son en su mayoría de opción múltiple.

La Prueba de diagnóstico puede aplicarse en cualquier momento.

Recuerda:

Para obtener las evaluaciones en formato impreso, se requieren de 15 a 20 días hábiles, a partir de la inscripción.

Informes de resultados:

A partir de los resultados de esta evaluación, se entrega un informe por prueba aplicada que reporta el desempeño del curso identificando el porcentaje de logro en cada habilidad y contenido evaluados, con un detalle por estudiante para cada pregunta.

Incluye resultados por categoría de preguntas y el Tablero Maestro Aptus con el detalle por estudiante para cada pregunta.

Si quieres revisar cómo se ven estos resultados, no te pierdas el próximo video: https://www.youtube.com/watch?v=dEcQ8q9S954

Comparación con otros establecimientos:

Los datos entregados por la Prueba de diagnóstico (PDD) permiten a docentes y directivos comparar los resultados generales de sus estudiantes con el resultado promedio de un subconjunto de otros establecimientos educacionales.

Adicionalmente, permite comparar con la desviación estándar de los resultados obtenidos por la Red de Colegios SIP.

Este análisis comparativo permite a los directivos tener una mirada general del desempeño de su colegio con respecto a otros.

Al contratar evaluaciones en formato digital, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento imprime las evaluaciones y hojas de respuestas.
2. La corrección de las evaluaciones se lleva a cabo mediante la aplicación «Aptus Corrector».

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

Al contratar evaluaciones en formato impreso, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento recibe las evaluaciones y hojas de respuestas impresas.
2. Para la corrección, el establecimiento reenvía las hojas de respuestas a Aptus para su revisión.

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

La adquisición de nuestras evaluaciones se encuentra dirigida exclusivamente a instituciones educativas y está pensada para su implementación con cursos completos. Lamentablemente, no ofrecemos la venta de evaluaciones a personas particulares.

Si estás interesado en incorporar evaluaciones para cursos y asignaturas específicas, te invitamos a añadirlas al cotizador para recibir una estimación de costos. Al completar el formulario, obtendrás una cotización estándar con precios de referencia. Posteriormente, un miembro de nuestro equipo se pondrá en contacto contigo para ofrecerte una cotización precisa y ajustada a las necesidades de tu institución.

Los precios pueden variar según la realidad de cada establecimiento.