Prueba de diagnóstico 2024 - 4° básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales

La prueba de diagnóstico 2024 de 4° básico evalúa objetivos de aprendizaje de 3° básico.

Eje Historia 3° básico:

• OA 3: Explicar, con ejemplos concretos, cómo diferentes culturas y pueblos (como griegos y romanosde la Antigüedad) han enfrentado de distintas maneras el desafío de desarrollarse y satisfacer lasnecesidades comunes a todos los seres humanos.
• OA 4: Comparar modos de vida de la Antigüedad con el propio, considerando costumbres, trabajos yoficios, creencias, vestimentas y características de las ciudades, entre otros.
• OA 5: Investigar sobre algún tema de su interés con relación a las civilizaciones estudiadas (como loshéroes, los dioses, las ciudades, las viviendas, la vestimenta, las herramientas tecnológicas y laesclavitud, entre otros) por medio de diferentes fuentes (libros, fuentes gráficas, TICs) y comunicar loaprendido.

Eje Geografía 3° básico:

• OA 7: Distinguir hemisferios, círculo del Ecuador, trópicos, polos, continentes y océanos del planetaen mapas y globos terráqueos.
• OA 8: Identificar y ubicar en mapas las principales zonas climáticas del mundo y dar ejemplos dedistintos paisajes que pueden encontrarse en estas zonas y de cómo las personas han elaboradodiferentes estrategias para habitarlos.

Eje Formación Ciudadana 3° básico:

• OA 11: Asumir sus deberes y responsabilidades como estudiante y en situaciones de la vida cotidiana,como cumplir con sus deberes escolares, colaborar en el orden y en la limpieza de los espacios quecomparte con su familia, escuela y comunidad, cuidar sus pertenencias y las de los demás,preocuparse de su salud e higiene y ayudar en su casa.
• OA 14: Reconocer que los niños tienen derechos que les permiten recibir un cuidado especial porparte de la sociedad con el fin de que puedan aprender, crecer y desarrollarse, y dar ejemplos de cómola sociedad les garantiza estos derechos.
• OA15: Investigar y comunicar sus resultados sobre algunas instituciones públicas y privadas (como JUNAEB, SERNAC, SII, BancoEstado, instituciones de previsión y salud, universidades, Hogar de Cristo y fundaciones, entre otras), identificando el servicio que prestan en la comunidad y los diferentestrabajos que realizan las personas que se desempeñan en ellas.
• OA16: Participar responsable y activamente en su hogar (encargos, celebraciones, cuidado de lascosas) y en la escuela (campañas solidarias, celebraciones, deportes y juegos), cumpliendocompromisos y responsabilidades requeridas.

Descarga el temario aquí.

Las preguntas utilizadas son en su mayoría de opción múltiple.

La Prueba de diagnóstico puede aplicarse en cualquier momento.

Recuerda:

Para obtener las evaluaciones en formato impreso, se requieren de 15 a 20 días hábiles, a partir de la inscripción.

Informes de resultados:

A partir de los resultados de esta evaluación, se entrega un informe por prueba aplicada que reporta el desempeño del curso identificando el porcentaje de logro en cada habilidad y contenido evaluados, con un detalle por estudiante para cada pregunta.

Incluye resultados por categoría de preguntas y el Tablero Maestro Aptus con el detalle por estudiante para cada pregunta.

Si quieres revisar cómo se ven estos resultados, no te pierdas el próximo video: https://www.youtube.com/watch?v=dEcQ8q9S954

Comparación con otros establecimientos:

Los datos entregados por la Prueba de diagnóstico (PDD) permiten a docentes y directivos comparar los resultados generales de sus estudiantes con el resultado promedio de un subconjunto de otros establecimientos educacionales.

Adicionalmente, permite comparar con la desviación estándar de los resultados obtenidos por la Red de Colegios SIP.

Este análisis comparativo permite a los directivos tener una mirada general del desempeño de su colegio con respecto a otros.

Al contratar evaluaciones en formato digital, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento imprime las evaluaciones y hojas de respuestas.
2. La corrección de las evaluaciones se lleva a cabo mediante la aplicación «Aptus Corrector».

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

Al contratar evaluaciones en formato impreso, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento recibe las evaluaciones y hojas de respuestas impresas.
2. Para la corrección, el establecimiento reenvía las hojas de respuestas a Aptus para su revisión.

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

La adquisición de nuestras evaluaciones se encuentra dirigida exclusivamente a instituciones educativas y está pensada para su implementación con cursos completos. Lamentablemente, no ofrecemos la venta de evaluaciones a personas particulares.

Si estás interesado en incorporar evaluaciones para cursos y asignaturas específicas, te invitamos a añadirlas al cotizador para recibir una estimación de costos. Al completar el formulario, obtendrás una cotización estándar con precios de referencia. Posteriormente, un miembro de nuestro equipo se pondrá en contacto contigo para ofrecerte una cotización precisa y ajustada a las necesidades de tu institución.

Los precios pueden variar según la realidad de cada establecimiento.