Prueba de diagnóstico 2024 - 8° básico Historia, Geografía y Ciencias Sociales

La prueba de diagnóstico 2024 de 8° básico evalúa objetivos de aprendizaje de 7° básico.

Eje Historia 7° básico:

• OA7: Explicar que en las primeras civilizaciones la formación de Estados organizados y el ejerciciodel poder estuvieron marcados por la centralización de la administración, la organización en torno aciudades, la estratificación social, la formación de sistemas religiosos y el desarrollo de técnicas decontabilidad y escritura.
• OA 3: Caracterizar el surgimiento de las primeras civilizaciones (por ejemplo, sumeria, egipcia, china,india, minoica, fenicia, olmeca y chavín, entre otras), reconociendo que procesos similares sedesarrollaron en distintos lugares y tiempos.
• OA 6: Analizar las principales características de la democracia en Atenas, considerando el contrastecon otras formas de gobierno del mundo antiguo, y su importancia para el desarrollo de la vida políticaactual y el reconocimiento de los derechos de los ciudadanos.
• OA7: Relacionar las principales características de la civilización romana (derecho, organizaciónburocrática y militar, infraestructura, esclavitud, entre otras) con la extensión territorial de su imperio,la relación con los pueblos conquistados, el proceso de romanización y la posterior expansión delcristianismo.
• OA 9: Explicar que la civilización europea se conforma a partir de la fragmentación de la unidadimperial de occidente y la confluencia de las tradiciones grecorromana, judeocristiana y germana, eidentificar a la Iglesia Católica como el elemento que articuló esta síntesis y que legitimó el poderpolítico.
• OA 12: Analizar las transformaciones que se producen en Europa a partir del siglo XII, considerandoel renacimiento de la vida urbana, los cambios demográficos, las innovaciones tecnológicas, eldesarrollo del comercio y el surgimiento de las universidades.
• OA13: Identificar las principales características de las civilizaciones maya y azteca, considerando lastecnologías utilizadas para transformar el territorio que habitaban (urbanización, canales, acueductosy calzadas, formas de cultivo, entre otros) y el desarrollo de una red comercial que vinculaba al áreamesoamericana.
• OA 16: Reconocer en expresiones culturales latinoamericanas del presente la confluencia del legadode múltiples civilizaciones como la maya, azteca, inca, griega, romana y europea.

Eje Geografía 7° básico:

• OA 21: Reconocer procesos de adaptación y transformación que se derivan de la relación entre elser humano y el medio, e identificar factores que inciden en el asentamiento de las sociedades humanas (por ejemplo, disponibilidad de recursos, cercanía a zonas fértiles, fragilidad del medio ante la acción humana, o la vulnerabilidad de la población ante las amenazas del entorno).
• OA 22: Reconocer y explicar formas en que la acción humana genera impactos en el medio y formasen las que el medio afecta a la población, y evaluar distintas medidas para propiciar efectos positivosy mitigar efectos negativos sobre ambos.

Eje Formación ciudadana 7° básico:

• OA 18: Comparar los conceptos de ciudadanía, democracia, derecho, república, municipio y gremiodel mundo clásico y medieval, con la sociedad contemporánea.
• OA19: Reconocer el valor de la diversidad como una forma de enriquecer culturalmente a lassociedades, identificando, a modo de ejemplo, los aportes que las distintas culturas existentes en elmundo antiguo y medieval (árabes, judeocristianos, germanos, eslavos, etc.) hicieron a lassociedades europeas, considerando el lenguaje, la religión y las ciencias, entre otros.
• OA20: Reconocer distintas formas de convivencia y conflicto entre culturas en las civilizacionesestudiadas, y debatir sobre la importancia que tienen el respeto, la tolerancia y las estrategias deresolución pacífica de conflictos, entre otros, para la convivencia entre distintos pueblos y culturas.

Descarga el temario aquí.

Las preguntas utilizadas son en su mayoría de opción múltiple.

La Prueba de diagnóstico puede aplicarse en cualquier momento.

Recuerda:

Para obtener las evaluaciones en formato impreso, se requieren de 15 a 20 días hábiles, a partir de la inscripción.

Informes de resultados:

A partir de los resultados de esta evaluación, se entrega un informe por prueba aplicada que reporta el desempeño del curso identificando el porcentaje de logro en cada habilidad y contenido evaluados, con un detalle por estudiante para cada pregunta.
Incluye resultados por categoría de preguntas y el Tablero Maestro Aptus con el detalle por estudiante para cada pregunta.

Si quieres revisar cómo se ven estos resultados, no te pierdas el próximo video: https://www.youtube.com/watch?v=dEcQ8q9S954

Comparación con otros establecimientos:

Los datos entregados por la Prueba de diagnóstico (PDD) permiten a docentes y directivos comparar los resultados generales de sus estudiantes con el resultado promedio de un subconjunto de otros establecimientos educacionales.
Adicionalmente, permite comparar con la desviación estándar de los resultados obtenidos por la Red de Colegios SIP.

Este análisis comparativo permite a los directivos tener una mirada general del desempeño de su colegio con respecto a otros.

Al contratar evaluaciones en formato digital, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento imprime las evaluaciones y hojas de respuestas.
2. La corrección de las evaluaciones se lleva a cabo mediante la aplicación «Aptus Corrector».

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

Al contratar evaluaciones en formato impreso, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento recibe las evaluaciones y hojas de respuestas impresas.
2. Para la corrección, el establecimiento reenvía las hojas de respuestas a Aptus para su revisión.

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

La adquisición de nuestras evaluaciones se encuentra dirigida exclusivamente a instituciones educativas y está pensada para su implementación con cursos completos. Lamentablemente, no ofrecemos la venta de evaluaciones a personas particulares.

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Los precios pueden variar según la realidad de cada establecimiento.