Prueba de nivel 2° semestre 2024 - 3° básico Lenguaje y comunicación

Contenidos PDN Segundo Semestre 3° básico Lenguaje y Comunicación

Eje Comunicación oral:

• OA23: Comprender textos orales (explicaciones, instrucciones, relatos, anécdotas, etc.) para obtener información y desarrollar su curiosidad por el mundo:
  • Estableciendo conexiones con sus propias experiencias.
  • Identificando el propósito.
  • Formulando preguntas para obtener información adicional y aclarar dudas.
  • Respondiendo preguntas sobre información explícita e implícita.
  • Formulando una opinión sobre lo escuchado.

Eje Lectura:

• OA4: Profundizar su comprensión de las narraciones leídas:
  • Extrayendo información explícita e implícita
  • Reconstruyendo la secuencia de las acciones en la historia
  • Describiendo a los personajes
  • Describiendo el ambiente en que ocurre la acción
  • Expresando opiniones fundamentadas sobre hechos y situaciones del texto
  • Emitiendo una opinión sobre los personajes
• OA5: Comprender poemas adecuados al nivel e interpretar el lenguaje figurado presente en ellos.
• OA6: Leer independientemente y comprender textos no literarios (cartas, biografías, relatos históricos, instrucciones, libros y artículos informativos, noticias, etc.) para ampliar su conocimiento del mundo y formarse una opinión:
  • Extrayendo información explícita e implícita.
  • Utilizando los organizadores de textos expositivos (títulos, subtítulos, índice yglosario) para encontrar. información específica.
  • Comprendiendo la información que aportan las ilustraciones, los símbolos y lospictogramas a un texto.
  • Formulando una opinión sobre algún aspecto de la lectura.
  • Fundamentando su opinión con información del texto o sus conocimientos previos.

Tipologías textuales:

• No literario: informativo.
• No literario: noticia (audio).
• Literario narrativo: cuento.
• Literario narrativo: leyenda.
• Literario: poema.

Habilidades:

• Localizarinformación.
• Relacionar e interpretar información.
• Reflexionar sobre el texto.

Las preguntas son mayoritariamente de opción múltiple, pero en algunas pruebas se han incluido hasta 3 preguntas de desarrollo con la finalidad de poder reportar los indicadores del PME-SEP. Para estas preguntas, los docentes deben utilizar la rúbrica de corrección entregada por Aptus para traspasar las respuestas de los estudiantes a las hojas de respuesta.

La cantidad de preguntas varía entre 19 y 35.

Si accedes a la prueba de nivel en formato digital, considera las siguientes fechas:

• Fecha en que las evaluaciones estarán disponibles en la plataforma de gestión pedagógica Aptus: 4 de noviembre.
• Periodo recomendado de aplicación de la evaluación: desde el 11 al 22 de noviembre.

Si accedes a la Prueba de Nivel en formato impreso considera las siguientes fechas:

Fecha máxima para comprar las evaluaciones: 6 de septiembre.

De esta manera, conseguimos imprimir y enviar las evaluaciones a tu institución dentro del plazo establecido.*

Fecha de envío de las evaluaciones a tu establecimiento: desde el 28 de octubre al 8 de noviembre.

Periodo recomendado de aplicación de la evaluación: desde el 11 al 22 de noviembre.

Recuerda:

Para obtener las evaluaciones en formato impreso, se requieren de 15 a 20 días hábiles, a partir de la inscripción.

Informes de resultados:

• A partir de los resultados de esta evaluación, se entrega un informe por prueba aplicada que reporta el desempeño del curso identificando el porcentaje de logro en cada habilidad y contenido evaluados, con un detalle por estudiante para cada pregunta.
• Incluye resultados por categoría de preguntas y el Tablero Maestro Aptus con el detalle por estudiante para cada pregunta.

Si quieres revisar cómo se ven estos resultados, no te pierdas el próximo video: https://www.youtube.com/watch?v=dEcQ8q9S954

Comparación con otros establecimientos:

• Los datos entregados por la Prueba de Nivel (PDN) permiten a docentes y directivos comparar los resultados generales de sus estudiantes con el resultado promedio de un subconjunto de otros establecimientos educacionales.
• Adicionalmente, permite comparar con la desviación estándar de los resultados obtenidos por la Red de Colegios SIP.
• Este análisis comparativo permite a los directivos tener una mirada general del desempeño de su colegio con respecto a otros.

Al contratar evaluaciones en formato digital, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento imprime las evaluaciones y hojas de respuestas.
2. La corrección de las evaluaciones se lleva a cabo mediante la aplicación «Aptus Corrector».

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

Al contratar evaluaciones en formato impreso, el proceso funciona de la siguiente manera:

1. El establecimiento recibe las evaluaciones y hojas de respuestas impresas.

2. Para la corrección, el establecimiento reenvía las hojas de respuestas a Aptus para su revisión.

Además, los docentes tienen la opción de utilizar nuestra herramienta «Pruebas en Línea». Aquí, pueden enviar las evaluaciones vía correo electrónico a los estudiantes, y las respuestas se cargarán automáticamente en la plataforma pedagógica de Aptus.

La adquisición de nuestras evaluaciones se encuentra dirigida exclusivamente a instituciones educativas y está pensada para su implementación con cursos completos. Lamentablemente, no ofrecemos la venta de evaluaciones a personas particulares.

Si estás interesado en incorporar evaluaciones para cursos y asignaturas específicas, te invitamos a añadirlas al cotizador para recibir una estimación de costos. Al completar el formulario, obtendrás una cotización estándar con precios de referencia. Posteriormente, un miembro de nuestro equipo se pondrá en contacto contigo para ofrecerte una cotización precisa y ajustada a las necesidades de tu institución.

Los precios pueden variar según la realidad de cada establecimiento.