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Artículo – La arquitectura cognitiva y el diseño instruccional: 20 años después

Educational Psychology Review: John Sweller, Jeroen J.G. van Merriënboer & Fred Paas.
Agosto 2020.

Este documento académico presenta una revisión conceptual de la investigación sobre la teoría de la carga cognitiva considerando sus implicancias para la práctica docente.

 

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