ResearchED: Paul Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark.
Agosto 2019.
En 2006, Paul Kirschner publicó junto a John Sweller y Richard E. Clark una pieza clave de investigación, la cual hizo tambalear los cimientos de una ortodoxia generalmente aceptada en el campo de la enseñanza: que los alumnos aprenden mejor cuando descubren las cosas por sí mismos. Los autores sostenían que esta tesis no solo era incorrecta, sino que, además, frecuentemente el mejor aprendizaje se alcanzaba cuando la estrategia principal de enseñanza consistía en una instrucción directa y guiada impartida por un experto.