Centro de Estadísticas y Evaluación de la Educación de Australia.
Junio 2020.
Este documento presenta una revisión conceptual de la investigación sobre la teoría de la carga cognitiva en más detalle, en relación a la evidencia existente de la ciencia del aprendizaje y los desafíos que presenta.
Revisa otros artículos relacionados:
Artículo: Manejo de la carga cognitiva mediante presentaciones efectivas
Artículo: Teoría de la carga cognitiva en práctica: ejemplos para la sala de clases
Artículo: La arquitectura cognitiva y el diseño instruccional: 20 años después