Publicaciones

¿Despertar interés, pero reducir el aprendizaje? El inconveniente oculto de los datos divertidos y otros detalles seductores

Kripa Sundar, American Educator.
Febrero, 2023.

Artículo: Modelaje. Estrategia clave para la formación de docentes

Aptus, Enseñar a enseñar.
Febrero, 2023.

Artículo: La mentoría en la formación inicial docente: acompañamiento efectivo a futuros profesores

Aptus, Enseñar a enseñar.
Febrero, 2023.

Documento: Apuntes para formadores. Práctica deliberada en la formación docente

Aptus, Enseñar a enseñar.
Febrero, 2023.

Artículo: Retroalimentación de los formadores de docentes en instancias de práctica simulada: ¿cómo lograr ejercitación y reflexión de alta calidad?

Aptus, Enseñar a enseñar.
Febrero, 2023.

Duras palabras ¿Por qué no se les enseña a leer a los niños?

Aptus. Emily Hanford.
Febrero, 2023.

Documento: Detalles seductores en las aulas: ¿cuándo un “meme” puede aportar al aprendizaje?

Aptus. Kripa Sundar.

Enero, 2023.

Documento: Duplas de problemas resueltos y problemas propuestos: una estrategia para el aprendizaje de las matemáticas.

Aptus. Craig Barton.

Enero, 2023.

Artículo: Practicar cómo conectar los conocimientos: un marco de referencia para orientar el diseño instruccional para desarrollar la comprensión en campos académicos complejos

Fries, et al.
Octubre, 2022.

Artículo: La enseñanza de la lectura sí es tan compleja como la ciencia para construir naves espaciales, 2020. Lo que los profesores expertos en lectura deben saber y ser capaces de hacer

American Federation of Teachers, Louisa C. Moats
Julio, 2022

Presentación: Enseñanza efectiva: herramientas de la ciencia cognitiva para el aula

retrievalpractice.org, Pooja Agarwal

Artículo: Práctica de recuperación y transferencia de aprendizajes: fomentar la aplicación de los conocimientos

retrievalpractice.org, Pooja Agarwal & Steven Pan
Junio, 2022

Artículo: ¿Cómo usar la práctica de recuperación espaciada para potenciar el aprendizaje?

retrievalpractice.org, Shana Carpenter & Pooja Agarwal
Junio, 2022

Artículo: ¿Cómo utilizar la práctica de recuperación para mejorar el aprendizaje?

retrievalpractice.org, Pooja Agarwal y otros
Junio, 2022

Artículo: ¿Qué es el "buen" comportamiento y cómo pueden fomentarlo los docentes? Reflexión sobre una enseñanza de excelencia

Evidence Based Education
Mayo, 2022

Artículo: Sobre la evaluación formativa en matemáticas ¿Cómo te pueden ayudar las preguntas de diagnóstico?

Aptus Estudios, Craig Barton

Artículo: Habilidades “del siglo XXI”. Aunque no son habilidades nuevas, son un desafío valioso

Aptus Estudios. Daniel Willingham

Artículo: ¿Cómo enseñar para desarrollar el pensamiento crítico?

Aptus Estudios. Daniel Willingham

Artículo: ¿Por qué los estudiantes recuerdan todo lo que sale en televisión, pero olvidan todo lo que yo les explico?

American Educator, Daniel Willingham
Febrero, 2022

Artículo: La utilidad de la enseñanza breve de estrategias de comprensión lectora

American Educator, Daniel Willingham
Enero, 2022

Artículo: La práctica intercalada en matemáticas. Una estrategia para potenciar el aprendizaje basada en evidencia

retrievalpractice.org, Pooja Agarwal & Anne Agostinelli
Diciembre, 2021

Artículo: La estrategia de la práctica intercalada en matemáticas. Demos a los estudiantes la oportunidad de aprender lo que necesitan saber

retrievalpractice.org, Doug Rohrer, Robert Dedrick & Pooja Agarwal.
Diciembre, 2021

Artículo: La verdadera experticia docente. Teoría y práctica entrelazadas

American Educator, Bryan Mascio
Noviembre 2021

Artículo: Aprendizaje inicial de la lectura desde las ciencias cognitivas: ¿Qué ruta seguir?

Aptus Estudios.
Septiembre 2021

Artículo: Principios del aprendizaje inicial de la lectura: ¿Por qué enseñar a leer con un enfoque fonético?

Aptus Estudios.
Septiembre 2021

Artículo: ¿Cómo implementar la práctica de recuperación en el aprendizaje de los estudiantes de los primeros años?

retrievalpractice.org, Liza Fazio & Pooja Agarwal. Septiembre 2021

Artículo: Metacognición: cómo mejorar las reflexiones de los estudiantes sobre sus aprendizajes

retrievalpractice.org, Lisa Son, Nicole Brittingham & Pooja Agarwal.
Septiembre 2021

Artículo: Fortaleciendo la caja de herramientas de los estudiantes estrategias de estudio para potenciar el aprendizaje

American Educator, John Dunlosky
Agosto 2021

Existe algo de verdad en toda mentira #3: nativos digitales

researchED magazine, Pedro de Bruyckere
Mayo 2021

Existe algo de verdad en toda mentira #2: inteligencias múltiples

researchED magazine, Pedro de Bruyckere
Mayo 2021

Existe algo de verdad en toda mentira #1: estilos de aprendizaje

researchED magazine, Pedro de Bruyckere
Mayo 2021

Artículo: La ciencia del aprendizaje remoto

Jim Goodell y Aaron Kessler
Abril 2021

Artículo: Práctica con propósito. La ciencia emergente sobre la experticia docente

Deans for Impact.

Marzo 2021

Artículo: Desarrollo profesional docente remoto: una guía

Ambition Institute: Harry Fletcher-Wood
Enero 2021

Artículo: Pregúntale al científico cognitivo: ¿Debería ser el aprendizaje la única recompensa?

American Educator: Daniel Willingham.
Octubre 2020.

Artículo: Pregúntale al científico cognitivo: cómo los elogios pueden motivar—o desmotivar

American Educator: Daniel Willingham.
Octubre 2020.

Artículo: ¿Cómo ayuda el conocimiento? Acelera y fortalece la comprensión lectora, el aprendizaje y el pensamiento

American Educator: Daniel Willingham.
Octubre 2020.

Artículo: ¿Cómo lograr que los aprendizajes sean más duraderos?

ResearchED: Rebecca Foster.
Agosto 2020

Artículo: La arquitectura cognitiva y el diseño instruccional: 20 años después

Educational Psychology Review: John Sweller, Jeroen J.G. van Merriënboer & Fred Paas.
Agosto 2020.

Artículo: La lucha por el ancho de banda de tu cerebro

ResearchED: Greg Ashman
Agosto 2020.

Presentación: Manejo de la carga cognitiva mediante presentaciones efectivas

Centro de Estadísticas y Evaluación de la Educación de Australia.
Junio 2020.

Artículo: Teoría de la carga cognitiva: un área de investigación que los profesores necesitan comprender

Centro de Estadísticas y Evaluación de la Educación de Australia.
Junio 2020.

Artículo: Teoría de la carga cognitiva en práctica: ejemplos para la sala de clases

Centro de Estadísticas y Evaluación de la Educación de Australia.
Junio 2020.

Artículo: Currículum del aprendizaje versión 2.0

Ambition Institute: Harry Fletcher-Wood, Ben Bignall, Jen Calvert, Josh Goodrich, Emma McCrea, Efrat Furst.
Marzo 2020.

Artículo: El aprendizaje: ¿Qué es y cómo podemos catalizarlo?

Ambition Institute: Peps McCrea.
Enero 2020.

Artículo: Principios de la enseñanza

American Educator: Barak Rosenshine.
Diciembre 2019.

Artículo: La enseñanza por indagación no es la solución

ResearchED: Paul Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark.
Agosto 2019.

Artículo: Situando a los estudiantes en la senda del aprendizaje

American Educator: Richard E. Clark, Paul A. Kirschner, John Sweller.
Agosto 2019.

Artículo: Por qué la instrucción con guía mínima no funciona

Educational Psychologist: Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark.
Junio 2019.

Artículo: La ciencia del aprendizaje temprano

Deans for Impact.
Junio 2019.

Artículo: ¿Por qué a los estudiantes no les gusta la escuela?

American Educator: Daniel T. Willingham.
Abril 2019.

Artículo: La ciencia del aprendizaje

Deans for Impact.
Marzo 2019.