Publicaciones

Artículo: La ciencia del aprendizaje remoto

Jim Goodell y Aaron Kessler

Abril 2021

Artículo: Práctica con propósito. La ciencia emergente sobre la experticia docente

Deans for Impact.

Marzo 2021

Artículo: Desarrollo profesional docente remoto: una guía

Ambition Institute: Harry Fletcher-Wood

Enero 2021

Artículo: Pregúntale al científico cognitivo: ¿Debería ser el aprendizaje la única recompensa?

American Educator: Daniel Willingham.

Octubre 2020.

Artículo: Pregúntale al científico cognitivo: cómo los elogios pueden motivar—o desmotivar

American Educator: Daniel Willingham.

Octubre 2020.

Artículo: ¿Cómo ayuda el conocimiento? Acelera y fortalece la comprensión lectora, el aprendizaje y el pensamiento

American Educator: Daniel Willingham.

Octubre 2020.

Artículo: ¿Cómo lograr que los aprendizajes sean más duraderos?

ResearchED: Rebecca Foster.

Agosto 2020

Artículo: La arquitectura cognitiva y el diseño instruccional: 20 años después

Educational Psychology Review: John Sweller, Jeroen J.G. van Merriënboer & Fred Paas.

Agosto 2020.

Artículo: La lucha por el ancho de banda de tu cerebro

ResearchED: Greg Ashman
Agosto 2020.

Presentación: Manejo de la carga cognitiva mediante presentaciones efectivas

Centro de Estadísticas y Evaluación de la Educación de Australia.
Junio 2020.

Artículo: Teoría de la carga cognitiva: un área de investigación que los profesores necesitan comprender

Centro de Estadísticas y Evaluación de la Educación de Australia.
Junio 2020.

Artículo: Teoría de la carga cognitiva en práctica: ejemplos para la sala de clases

Centro de Estadísticas y Evaluación de la Educación de Australia.
Junio 2020.

Artículo: Currículum del aprendizaje versión 2.0

Ambition Institute: Harry Fletcher-Wood, Ben Bignall, Jen Calvert, Josh Goodrich, Emma McCrea, Efrat Furst.
Marzo 2020.

Artículo: El aprendizaje: ¿Qué es y cómo podemos catalizarlo?

Ambition Institute: Peps McCrea.
Enero 2020.

Artículo: Principios de la enseñanza

American Educator: Barak Rosenshine.
Diciembre 2019.

Artículo: La enseñanza por indagación no es la solución

ResearchED: Paul Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark.
Agosto 2019.

Artículo: Situando a los estudiantes en la senda del aprendizaje

American Educator: Richard E. Clark, Paul A. Kirschner, John Sweller.
Agosto 2019.

Artículo: Por qué la instrucción con guía mínima no funciona

Educational Psychologist: Paul A. Kirschner, John Sweller, Richard E. Clark.
Junio 2019.

Artículo: La ciencia del aprendizaje temprano

Deans for Impact.
Junio 2019.

Artículo: ¿Por qué a los niños no les gusta ir a la escuela?

American Educator:
Daniel T. Willingham.
Abril 2019.

Artículo: La ciencia del aprendizaje

Deans for Impact.
Marzo 2019.